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2019-10-24 08:03 来源:21财经

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2019-10-2408:52  来源:广州日报
 
原标题:幼小衔接不必盲目“抢跑 专家:家长需调整好心态

  一位大班小朋友正在学习幼小衔接知识。记者周洁莹 摄

  幼小衔接是家长们特别关心的一个话题。记者庄小龙 摄

  9月刚进入大班,轩轩的生活便有了一些小变化。在这之前,他最大的苦恼只是妈妈总要求他不许剩饭和多喝水,还有中午要睡午觉。如今,他感受到了些许不一样的压力:每天要学写两个字,学拼音,还要做算术题。在幼小衔接阶段,轩轩并不是一个人。因为担心孩子一上小学就掉队,不少家长把起跑线设在了幼儿园大班甚至更早。专家表示,幼小衔接更重要的是对习惯的培养,这一点大多数父母都懂了。而在学科方面,幼儿园阶段再早的抢跑,一般也只能管到小学二年级。幼小衔接适当进行一些知识储备是可以的,但不要硬灌,可以采取浸润的方式,让孩子入个门,就能更顺利地完成幼儿园到小学的过渡。

  让愉快的内心体验 产生学习的内驱力

  国家二级心理咨询师、天河第一小学心理科组长肖冬梅表示,在幼升小准备中,家长要给孩子的生活作息、内务管理立规矩,比如睡前收拾自己的书包,自己准备第二天的衣物放在床头,早上听闹钟唤醒,而不是人工唤醒等。立规矩的过程中要重视给予孩子愉快的内心体验,让孩子慢慢明白规则带给他的不仅仅是约束,更多的是自由与安全感还有成就感,这样孩子才会在内心敬畏规则,享受规则,并给自己立规则。这样孩子在小学严格的纪律要求下就能很快适应。

  对于低年级老师来说, 最难教的学生不是那些学前期知识准备不足的孩子,而是没有学习兴趣和愿望的孩子。因为“兴趣是最好的老师”。学习是要调动孩子内在积极性的, 只有使孩子向往上小学并且产生“我想学”的心理状态时,孩子才能主动地学习,才能学得好。家长可以多通过讲故事、共读名人传记等方式,让孩子了解学习的重要性。同时,还可以设置一些小游戏,让孩子用他已经有的知识去解决问题。遇到解决不了的问题,就引导孩子一起学习,让孩子从中获得学习的成就感和乐趣。

  幼儿园大班时,老师可能会带孩子们去小学参观校园,在这个过程中,孩子会对学校产生好奇心。家长也可以多和孩子畅想小学生活,让孩子对小学充满向往。尤其要注意帮助孩子建立对老师的亲切感。毕竟相比幼儿园,老师不可能再事无巨细地照顾到每一个孩子,但家长(也包括老师)必须明白地告诉孩子,小学老师是非常爱护你的、关心你的,她要求你自己系鞋带,她提醒你上课不要玩尺子,这些都是爱你的表现。

  故事:佛系妈妈也要娃“抢跑”

  轩轩妈妈自称已是幼儿园班里的佛系家长。“班上有孩子小班就请数学私人教师了,现在都已经会三位数加减了,我们家这位10以内的加减还要靠数手指。至于学英语的,就更不用说了,一半以上的孩子都在上英语班,已经能进行简单的对话了。”轩轩妈说,周边越来越多的“过来人”告诫她,不要让孩子零起点进入小学,无论是孩子还是家长都会非常痛苦。一直主张“放养”的她坐不住了,决定让孩子从大班开始,用一年的时间进行幼小衔接:每天要有半个小时学习,内容包括学写两个字、学两个英语单词、学两句日常会话,学习算数等。“龟爬一样的速度,很多时候半个小时也就只能学写两个字,看得让人着急。”轩轩妈说,她已经提前感受到了小学生父母的焦虑。对于妈妈的安排,轩轩并不乐于接受。妈妈一说要学习了,他就苦着脸,总是闹着去玩。有了压力的童年,不再是完全无忧无虑的了。

  相比轩轩妈,凡凡妈意志更为坚定一些,她更倾向于让孩子“裸升”。孩子进入大班后,幼儿园在放学后引进了一些写字和拼音等课程。但凡凡妈对此却很抗拒。“不知道引进的老师水平如何,担心他们教得不够规范,孩子反而被带歪了,那还不如一张白纸进小学。”凡凡妈说,以后念书有的是辛苦的时候,最快乐的时光也就这几年了,能玩的时候让孩子尽情地玩,没必要“抢跑”。

  浸润式学习效果更好

  幼小衔接到底要不要提前学呢?广州市越秀区桂花岗小学资深教师李荣梅表示,“裸升”或者提前学,其实并没有对错之分,主要看孩子是否愿意接受。但在提前学的过程中,家长最好不要选择“填鸭”的方式,而是以浸润的方式,让孩子在不知不觉中就完成了一定的知识储备。有一定识字量的孩子,幼升小的过渡会相对轻松一些。教孩子识字,比较好的方法是坚持亲子阅读,让孩子在阅读中完成认字的过程。至于拼音,可以多让孩子听音频,听着听着,孩子就能知道“b-a-ba”了,就像小孩子听故事,听几遍就能背下来一样,这是一个无意识的输入过程。孩子到了小学,在拼读方面,就不会那么痛苦。

  更重要的是训练孩子的专注力。“以我的经验来看,无论幼儿园提前多少学,基本上只能用到二年级下学期。有的孩子因为提前学了,刚上学的时候对知识没有新鲜感,上课不专心听,成绩却还过得去,家长也就没有意识到问题。到了三年级,知识储备用完了,又没有养成专注听课的习惯,知识吃不透,提前学就得不偿失了。”李荣梅说。在专注力培养上,她建议可以从让孩子复述爸爸妈妈讲的小短文、小故事开始。孩子能复述出来,就说明他认真听了,久而久之,专注力就培养出来了。

  观点:家长也要幼小衔接

  现在一说幼小衔接,都把注意力放在孩子身上。事实上,家长的幼小衔接同样重要。

  李荣梅说,虽然很多家长认为一年级很痛苦,但每一个智力正常的孩子最终都能顺利完成一年级的学业,升入二年级,因此家长完全没必要焦虑。尤其是那些让孩子“裸升”的家长,更加不要看“别人家的孩子”。“别人家的孩子都已经跑出100米了,你家孩子才开始跑,落后是正常的,你要求孩子追上人家,甚至超过人家,这不是强人所难吗?”这种时候,家长不但自己不能焦虑,还要不断鼓励、安慰孩子,告诉他:“别人提前跑了,咱们没提前,所以暂时的落后不要紧,我们慢慢追。”李荣梅说,家长要在孩子上小学之前,就做好心理调试和心理建设。她还特别提醒,夫妻之间要分好工,不要把幼小衔接和教育孩子的职责都放在妈妈身上。爸爸尽量减少不必要的应酬,多回家。如果发现妈妈在教育孩子时已经处于情绪崩溃的边缘了,就要赶紧介入,让妈妈缓一缓。全家人一起努力,做好幼小衔接,让孩子能够顺利、快乐地进入新的成长阶段。

(责编:郝孟佳、熊旭)

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